学术概览
哈罗南宁的课程体系由AISL哈罗学校专业教研团队系统规划设计,依照各学段认知发展规律搭建分层知识框架与学习能力体系,并结合学生个体学情,提供适配的学业支持与拓展课程资源。
课程体系具备以下核心特色:
  • 遵循中国国家课程标准搭建教学框架,筑牢学术根基;
  • 配置中外师资授课模式,搭建沉浸式双语教学场景,构建双语学习环境;
  • 采用多元化教学范式,覆盖知识习得、技能实操与思维拓展等多元学习维度,适配学生综合发展路径;
  • 搭载贯穿全学科、全主题的通用能力培育模块,实现学科教学与综合能力培养有机融合;
  • 尊重学生兴趣禀赋与个体差异,开设多样化特色课程,搭建个性化成长通道;
  • 学校尊重学生的独立个性与成长潜能,引导学生建立国际视野,树立世界公民意识。
一至九年级(6至14岁)

中国标准 国际呈现

哈罗礼德依照国家九年义务教育课程标准开展教学,搭建兼顾中英语言与多元文化融合的课程体系。课堂设置双语学习场景,同步为学生提供发展统筹协作素养的成长载体。
 
沿袭英国哈罗公学传承已久的课堂育人范式,实行分语种分科授课机制。
 
生物、化学、英语、信息技术、数学、物理学科采用以英文为主的课堂模式开展教学,融合中外教学相结合方法,拓宽学生理解学科知识的思考角度,培育兼具本土文化认知与全球视野的思辨能力。语文、道德与法治、历史、地理、中华文化研习等人文学科,全程以中文完成授课。双语的教学安排,为学生适应中外两类教学模式、积累多元学识与综合能力打下基础。

高中阶段与毕业班

步入毕业学段后,学生将开启IGCSE和A-Level 课程,为后续海外高等教育阶段的学习奠定学术基础。

A-Level 为英国标准化高中课程体系,获得全球众多高校认可。毕业学段课程兼顾学术深度与探索趣味,学生可参与校内学生自治相关岗位工作,在校务实践中锻炼自主规划与统筹协调素养。

十年级(15岁)

学生将会学习一系列IGCSE课程。IGCSE在世界范围内广受认可,是为A-Level学习打牢基础的预备课程。

十一至十二年级(16至17岁)

在此阶段,学生将开始接触代表英国高中教育阶段的A-Level课程,为学生升入国际顶尖大学做好了充分的学术准备。

个性化升学指导,为进入梦想大学奠定先机

校园持续搭建多元成长平台,支持学子发掘自身特长、发展个人特质,开设各类实践活动,为学生海外院校申报与长期职业规划积累成长阅历。
 
校园设立专属升学与职业发展指导项目,依托标准化升学指导流程指导学生为自己规划合理的升学方案。同时,专职指导教师面向学生与家长,全程提供选科建议、专业选择、院校申报相关咨询支持。

Joanne Dunphy

Head

NPQH
Senior Examiner, Cambridge International
Inspector, ISI

Ms Dunphy brings over 20 years of leadership and teaching experience across some of the UK’s leading schools, including public, independent, and girls’ schools. She previously held a senior leadership position at the prestigious Cheltenham Ladies’ College.

She pursued advanced studies at the University of Oxford and has extensive expertise in strategic leadership, school operations, and academic improvement. Under her leadership, schools have achieved notable progress in overall performance and student achievement.

Ms Dunphy is deeply committed to fostering an inclusive, supportive, and aspirational school culture. As an educational leader with an international outlook, she strives to achieve a strong balance between academic excellence and holistic student development.

Tina Quan

助教

毕业于英国伍斯特大学。5年教学,教学对象从幼儿到成人,英语教学经验丰富。Tina老师喜欢孩子,认为与学生的关系应该是真诚的,平等的,贴心的,喜欢亦师亦友的关系,作为一个老师要用心生活,学会生活,在生活中勇于尝试和实践,不断丰富自己,只有这样,才能成为一个真实的生动的甚至可能影响他们的人。